在教育教學管理中，班級文化建設(shè)是不可或缺的一部分。班級文化管理是一種特殊的教育形式，在我們的教育教學管理中起著潛移默化的作用和潤物細無聲的育人功效。為推動班級文化的建設(shè)，爭創(chuàng)文明校園，我校初中部對文明班級進行了評比表彰。

七年級（4）班

班名：紅星班

班名解讀：一顆紅星永向黨，閃閃紅星放光芒；飽讀詩書以修身，滿懷抱負報祖國。

班訓(xùn)：團結(jié)凝聚力量，信心源自實力；積極進取永不懈，自強自尊更自信。

班主任寄語：做人以德，德高人敬；學習靠勤，勤能取勝！

在班級管理中，同學們有主人翁意識，敢于自己管理自己。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”、“班級管理無小事”。任何事情如果都讓班主任自己抓著，那無疑是鍛煉不到學生，所以要讓同學自己的事情自己管！因此在新學期開始同學們就共同討論、制定出了班規(guī)，同學都以班規(guī)來約束自己的行為，嚴格要求自己。班級實行自主管理的制度，每個學生在自主管理中培養(yǎng)良好的行為習慣。老師在這樣的環(huán)境中，將管班的權(quán)力下放到班委，班級實行“三權(quán)”管理。因此，704班形成了良好的班級風范，同學積極向上、遵規(guī)守紀、團結(jié)友愛。

在學習上，同學們敢于爭先，形成了你幫我趕的良好學習氛圍。晨誦、早讀在各科課代表的帶領(lǐng)下，同學們認真地誦讀課文。課堂上，同學們樂于開動腦筋,積極提問，踴躍發(fā)言，課堂紀律井然有序，同學們都有認真聆聽的好習慣。課后，同學們認真完成作業(yè)，翻閱課外讀物，及時補充課外知識。同時,班級實行幫扶制度，各科目都要學習小組，及時幫助成績落后的學生提高學習成績。在晚自習時間同學們合理安排語數(shù)外預(yù)習自習時間及做題時間，將每天的學習任務(wù)與目標落到實處。

在各種活動中，同學們積極參與，盡可能的發(fā)揮自己的才能。704班是個團結(jié)、進取，具有強大凝聚力的集體。為了在紅歌比賽、衛(wèi)生評比、冬運會等活動中取得優(yōu)異成績，同學們積極努力,熱情地參與到活動中，爭取為班級出力。

在紅歌比賽中，同學們利用課余時間積極排練，靠汗水和努力獲得了一等獎。在校運會中，我們組建了啦啦隊，為比賽的同學加油助威。賽場上，我們班的運動健兒也奮力拼搏，取得了傲人的成績。此外在其它課外活動同學們也是積極熱情地參與，盡其所能的為班級做貢獻。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取最滿意的成績。

在家校聯(lián)系中，家長與老師通力合做,形成有力的教育合力。對學生的培養(yǎng)是需要家校配合的。在召開家長會的時候班主任講怎樣教育同學的知識，以便更好的教育孩子，不少家長聽得非常很認真，有的還做了筆記。此外,班主任還讓學生在召開家長會之前給家長寫了一封信，在信中說出平時想說而不敢說的心里話，在家長會上由他交給家長，家長在看過信后也給孩子寫了回信。通過這個活動增進了孩子與父母的情感溝通。

704班是一個溫暖、團結(jié)、友愛的集體。在這個“大家庭”里，人人都在獻出自己的愛，都在盡自己最大的努力經(jīng)營著這個溫暖的家，用他們的努力、無私付出維系著整個班集體真誠的愛，他們用行動證明:這是一個“不讓一個人掉隊，不讓一個人寒冷,不讓任何一個人獨自面對困難”的團結(jié)互助、溫暖友愛的大家庭。

九年級（1）班

班名：追夢赤子班

班訓(xùn)：厚德篤學，知行合一

班主任寄語：讓過程更完美，讓結(jié)果無遺憾。

班干引領(lǐng)丨自我管控

班級管理必須有一套行之有效的規(guī)章制度。班干發(fā)揮帶頭作用，積極引領(lǐng)同學們自主管理，提高同學們的自主管理能力。因此，學校每周評比的“文明班級”、“優(yōu)秀宿舍”等獎項常常光顧我們班。

“一日之計在于晨”。對于同學們而言，最美的風景是晨起讀書時培文校園那一眼萬年的朝霞，最美的身影是天剛蒙蒙亮便在操場上激情晨誦的我們。優(yōu)秀的同學利用課余時間提升自己，感染其他同學共同努力。有的同學語文強，有的同學數(shù)學好，大家平時聚在一起，討論學習，各自分享自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相取長補短、共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。這樣使得優(yōu)秀的學生更奮發(fā)，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

生活區(qū)內(nèi)秩序井然，同學們按時作息，隨著生活老師的親切呼喚而開始緊張而有意義的一天生活。值日生認真負責的做好當天的衛(wèi)生工作——擺水杯、清洗水池、拖地……這其實是另一種意義上的實踐活動。床鋪的整潔干凈、宿舍的清潔明亮，更加凸顯出同學們獨特的風范與自主管理的落到實處。經(jīng)過一天的學習生活，回到宿舍內(nèi)，大家都能感受到生活老師的關(guān)懷與幫助，在洗漱過后能夠做到自主靜音，按時休息，為第二天的學習生活做好精神準備。

 作為初三畢業(yè)班的學生，我們不僅要積極學習文化課程，對于體育鍛煉也絕不松散。體育素養(yǎng)已經(jīng)成為衡量學生基本素質(zhì)的一個重要標準，且相對于如今的教育境況，體育已經(jīng)成為中考必考項目。在體育課上，同學們勤苦訓(xùn)練，即使在冬訓(xùn)的磨練下也能不退縮，汗水滴在地板上，折射出晶瑩的光。體育成績稍落后的同學會抽出自己陽光鍛煉的時間拉上關(guān)系比較要好的同學，去操場上一圈又一圈的跑著，這就是他們對自己最好的負責。體育成績比較好的同學，在體育課上完成指定項目后可以進行體育拔高。同學們不僅在文化課上進行精準扶弱，在體育素養(yǎng)方面也絕不退縮松懈。

在校園運動會時，同學們團結(jié)一心，有項目的同學利用課余時間訓(xùn)練自己，為班級爭光添彩，沒有項目的同學則有序留在大本營里為本班的同學加油助威。凌羅穎、劉錫恩等同學積極主動做運動會志愿者，不僅服務(wù)了班級，也秉承公平公正為學?；顒迂暙I一份力量。我班劉錫恩同學榮獲最佳運動員獎，這是對我班付出的最好回報。

在學校舉辦的紅歌比賽上，同學們抽出課余時間排練《國際歌》、《追夢赤子心》，在紅歌比賽中榮獲二等獎。

班名：知禮守信班

班訓(xùn)：我任我必爭，我爭我必勝

班主任寄語：每個人都有自己的潛能，只不過被惰性所掩蓋，被時間所消唐，唯有激情才能點燃夢想，唯有勤奮才能激發(fā)潛能！同學們懷揣相同的信念，把夢想放飛；點燃生命的激情，用青春歌唱。堅信只要努力，團結(jié)一心，定能書寫屬于自己的輝煌。

班級提倡自主管理，經(jīng)過班主任和同學們的共同討論，制定班級量化管理的條例，從學習、紀律、出勤、衛(wèi)生等方面，對全班學生進行量化管理。

班級有一支強有力的班委隊伍，每天都安排值日班干主持班級日常工作，同學們積極配合班干工作，同時值日班干把每天的情況以班級日志的形式記錄并及時反饋到班委和班主任處，每周進行量化排名，這些對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的作用，學生積極性高。

班干自己組織開展主題班會，并成功組織了一次以夢想為主題的主題班會公開課。班委們精心設(shè)計內(nèi)容，每天利用自己的課余時間，制作班會課件，商討班會流程，并且反復(fù)進行排練，班會要求同學都參加，積極發(fā)言，最后呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富而有趣，氣氛熱烈，得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚。這樣的班會既貼近學生的生活調(diào)動學生的積極性又有利于培養(yǎng)學生的組織、協(xié)調(diào)、合作能力，對他們以后的人生很有幫助。

一個班級體的成績優(yōu)劣，是取決于學習環(huán)境的，而紀律是一個關(guān)鍵。在體育委員的帶領(lǐng)下，不論嚴寒酷暑，同學們都能堅持晨讀晨練，沒有無故缺席，晨跑時整齊劃一，口號聲洪亮，體現(xiàn)了班級的精神風貌。晚自習在沒有老師監(jiān)督的情況下，不亂說話，能自覺學習、保持安靜，真正做到無聲課堂，得到了老師們的一致好評。

對于學校各個活動，同學們都積極參與，盡可能發(fā)揮自己的才能。在本學期的紅歌比賽中，同學們在文藝委員的帶領(lǐng)下，利用課余的時間進行排練，齊心協(xié)力、積極配合。比賽時，同學們整齊劃一的動作和洪亮的歌聲，博得了師生們的熱烈掌聲。經(jīng)過大家的努力，我們榮獲了季軍，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

為營造溫暖大家庭的氛圍，我們?yōu)樯諡?月到11月份的孩子舉辦了一場集體生日會。家委給孩子們送來美味的蛋糕和各種水果零食。老師們也認真準備，精心設(shè)計生日會的各個環(huán)節(jié)。

在校運會中，我們也有出彩的表現(xiàn)。前期班委組織有舞蹈基礎(chǔ)的同學，利用午休的時間排練開幕式入場的舞蹈。在賽場上，我們班的運動健兒奮力拼搏，取得了傲人的成績，其中馮民驍獲得男子100米第一名，宋泓霏獲得女子100米第一。

在學習上，同學們學習興趣高、學風濃厚。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學后也有同學去老師辦公室尋求解答。同學們按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。而各科老師積極利用陽光鍛煉時間為同學們培優(yōu)輔弱。在老師們與同學們的共同努力下，我班在成績上有了很大的提高。同學之間互相取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。

無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)則，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。

——蘇霍姆林斯基